Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)
Подготовить специалиста к коррекционно-логопедической работе с обучающимися с нарушениями речи: диагностике, планированию и проведению коррекции, психолого-педагогическому (логопедическому) сопровождению.
Действующие и будущие педагоги, психологи, желающие получить квалификацию учителя-дефектолога (учителя-логопеда) соответствующего профиля.
Оставляете заявку, мы подбираем график. Зачисление — после старта набора.
Учитесь на платформе института в удобное время: материалы, практические задания, поддержка куратора.
Проходите итоговую аттестацию и получаете диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Сведения вносятся в ФИС ФРДО.
| Нормативно-правовые и организационные основы деятельности педагога-дефектолога Законодательство об образовании лиц с ОВЗ (273-ФЗ, ст. 79) · Профстандарт «Педагог-дефектолог» (136н): трудовые функции и требования · ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с УО · ПМПК: порядок, заключение, рекомендации · Адаптированные образовательные программы (АОП, АООП): структура и разработка | 64 ч |
| Психолого-педагогические основы специального образования Специальная педагогика и специальная психология: понятийный аппарат · Закономерности психического развития при дизонтогенезе (В.В. Лебединский) · Возрастная и педагогическая психология развития · Принципы коррекционно-развивающего обучения | 56 ч |
| Анатомо-физиологические и клинические основы речи Строение и функции речевого аппарата · Центральные механизмы речи · Клиника речевых нарушений · Психолингвистика речевой деятельности | 56 ч |
| Логопедическая диагностика Классификации речевых нарушений (клинико-педагогическая, психолого-педагогическая) · Обследование звукопроизношения, фонематики, лексики, грамматики · Обследование связной речи и письма · Оформление речевой карты и заключения | 72 ч |
| Коррекция нарушений устной речи Дислалия, дизартрия, ринолалия: методики коррекции · Алалия и афазия · Нарушения голоса и темпо-ритмической стороны речи (заикание) · ОНР и ФФН: системная коррекция | 96 ч |
| Коррекция нарушений письменной речи и логопедические технологии Дисграфия и дислексия: профилактика и коррекция · Логопедические технологии и логопедический массаж · Развитие коммуникации, ИКТ и АДК · Документация и взаимодействие с семьёй | 104 ч |
| Итоговая аттестация Итоговый междисциплинарный экзамен · Защита итоговой аттестационной работы | 8 ч |
Промежуточная аттестация — тестирование и практические задания по каждому модулю. Итоговая аттестация — итоговый междисциплинарный экзамен и защита итоговой аттестационной работы (проект коррекционно-развивающей программы для обучающегося выбранного профиля). Идентификация личности слушателя при дистанционной аттестации — через личный кабинет ЭИОС с авторизацией и прокторингом.
Список носит рекомендательный характер и актуализируется методическим советом института.
Сформировать компетенции для коррекционно-педагогической работы в адаптивной физической культуре: соединить двигательную реабилита…
Подробнее →Освоить практическую методику запуска и развития речи у детей раннего возраста, в том числе с расстройствами аутистического спектр…
Подробнее →Подготовить сурдопедагога к обучению и коррекционно-развивающей работе с обучающимися с нарушениями слуха, развитию слухового восп…
Подробнее →Разбор: где корочка обязательна по закону, где это миф, и как выбрать программу переподготовки без переплат. Пришлём на почту и дадим скачать сразу.