Учитель-дефектолог (профиль: нарушения опорно-двигательного аппарата)
Подготовить дефектолога к коррекционно-развивающей работе с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата, в том числе с ДЦП, в условиях реализации АООП.
Действующие и будущие педагоги, психологи, желающие получить квалификацию учителя-дефектолога (учителя-логопеда) соответствующего профиля.
Оставляете заявку, мы подбираем график. Зачисление — после старта набора.
Учитесь на платформе института в удобное время: материалы, практические задания, поддержка куратора.
Проходите итоговую аттестацию и получаете диплом о профессиональной переподготовке установленного образца. Сведения вносятся в ФИС ФРДО.
| Нормативно-правовые и организационные основы деятельности педагога-дефектолога Законодательство об образовании лиц с ОВЗ (273-ФЗ, ст. 79) · Профстандарт «Педагог-дефектолог» (136н): трудовые функции и требования · ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с УО · ПМПК: порядок, заключение, рекомендации · Адаптированные образовательные программы (АОП, АООП): структура и разработка | 64 ч |
| Психолого-педагогические основы специального образования Специальная педагогика и специальная психология: понятийный аппарат · Закономерности психического развития при дизонтогенезе (В.В. Лебединский) · Возрастная и педагогическая психология развития · Принципы коррекционно-развивающего обучения | 56 ч |
| Клинико-психологические основы при НОДА Виды нарушений опорно-двигательного аппарата · Детский церебральный паралич: формы и проявления · Особенности познавательного и речевого развития при ДЦП · Двигательное развитие и его коррекция | 64 ч |
| Коррекционно-развивающая работа Развитие двигательных функций в образовательном процессе · Коррекция речевых нарушений при ДЦП · Формирование навыков самообслуживания · Сенсомоторное развитие | 88 ч |
| Доступная среда и ассистивные технологии Организация безбарьерной образовательной среды · Технические средства реабилитации и позиционирование · Альтернативная и дополнительная коммуникация · Адаптация рабочего места | 80 ч |
| Сопровождение и инклюзия АООП для обучающихся с НОДА · Междисциплинарное взаимодействие · Работа с семьёй · Документация дефектолога | 96 ч |
| Итоговая аттестация Итоговый междисциплинарный экзамен · Защита итоговой аттестационной работы | 8 ч |
Промежуточная аттестация — тестирование и практические задания по каждому модулю. Итоговая аттестация — итоговый междисциплинарный экзамен и защита итоговой аттестационной работы (проект коррекционно-развивающей программы для обучающегося выбранного профиля). Идентификация личности слушателя при дистанционной аттестации — через личный кабинет ЭИОС с авторизацией и прокторингом.
Список носит рекомендательный характер и актуализируется методическим советом института.
Сформировать компетенции для коррекционно-педагогической работы в адаптивной физической культуре: соединить двигательную реабилита…
Подробнее →Освоить практическую методику запуска и развития речи у детей раннего возраста, в том числе с расстройствами аутистического спектр…
Подробнее →Подготовить специалиста к коррекционно-логопедической работе с обучающимися с нарушениями речи: диагностике, планированию и провед…
Подробнее →Разбор: где корочка обязательна по закону, где это миф, и как выбрать программу переподготовки без переплат. Пришлём на почту и дадим скачать сразу.